Ulangan Harian (I) Bahasa Jepang Tema Kegemaran, Kelas XII Bahasa

Pilihlah jawaban a, b, c, d, atau e yang menurut Anda paling benar dari soal-soal di bawah ini.

1. A : スポースの中でどちらがすきですか。

B : ………。

a. いぬがすきです。 d. バドミントンがすきです。

b. みかんがすきです。 e. 日本語がすきです。

c. 日本のうたがすきです。

 

Senyum dan Tangis di HUT ke-24 SMAN 1 Sukawati

Happy Birthday to you….Happy Birthday to you….Happy Birthday… Happy Birthday…. Happy Birthday to you….

Padus Osis SMAN 1 Sukawati

Lagu popular HUT itu dinyanyikan kelompok Padus Osis Suksma mengalun sendu dari depan altar Pura Giri Putri SMAN 1 Sukawati pada 16 Agustus 2011 pagi. Sementara puluhan balon dilepas menerbangkan selembar kain hijau bertuliskan “HUT SMAN 1 Sukawati ke-24” diiringi tepuk tangan guru, pegawai, dan seluruh siswa SMAN 1 Sukawati. Tupeng kuning dan kue tar bentuk segi empat dilapisi coklat berikut lilin berbentuk tulisan “24” pun dinyalakan dengan susah payah karena angin di lapangan SMAN 1 Sukawati berembus kencang. Kepsek SMAN 1 Sukawati memotong tumpeng kuning diserahkan ke salah satu pengurus komite lanjut memotong kue tar diserahkan ke I Nyoman Sudana, mantan Kepsek SMAN 1 Sukawati.

Melepas balon tanda puncak HUT ke-24 SMAN 1 Sukawati

Itulah sekelumit ritual peringatan HUT ke-24 SMAN 1 Sukawati. Ulang tahun kali ini terasa istimewa karena dihadiri para mantan kepala sekolah SMAN 1 Sukawati kecuali Drs. I Nyoman Manda (kepsek I: 1987-1997) tidak hadir karena kondisi kesehatan yang tidak memungkinkan. Mantan kepala sekolah yang hadir: Drs. I Made Kitha (kepsek II: 1997-2001), Drs. I Nyoman Pudja Antara (Kepsek III: 2001-2004), Drs. I Nyoman Sudana, MM. MPd (Kepsek IV: 2004-2011), dan Drs. Gst Made Puja Armaya, MM. MPd (Kepsek V:2011-sekarang).

 

40 Mahasiswa Jepang Kunjungi SMAN 1 Blahbatuh

Mahasiswa Jepang berfoto bersama Nyoman Sudana (paling kanan)

Untuk pertama kalinya Jumat, 5 Agustus 2011 SMAN 1 Blahbatuh (Blasman) dikunjungi tamu dari negeri Sakura Jepang. Mereka bukan siswa SMA, tetapi mahasiswa Departement of Business and Media, Faculty of Economics and Business, Waku University, Machida-Shi, Tokyo. Jumlahnya tidak tanggung-tanggung 40 orang. Mereka diantar oleh dosennya Prof. Dr. Bambang Rudyanto. Mencermati dari nama dosen itu, tampaknya dia bukan orang Jepang, tapi Indonesia. Benar, dia lahir di Jawa tapi 30 tahun waktunya dihabiskan belajar di Jepang sekaligus menjadi dosen di sana.

Mahasiswa-mahasiswa Jepang itu agak mendadak mengunjungi Blasman. Hanya sehari dihubungi pihak travel agent, Kepsek Drs. I Made Sudana, MM. MPd menyatakan kesiapan menerima. Otomatis para guru Bahasa Jepang di Blasman diminta menyiapkan diri untuk mendampingi para tamu. Maklum, para mahasiswa itu tidak mengerti Bahasa Indonesia, sedangkan Bahasa Inggris belum terlalu fasih. Jadi, total berbahasa Jepang. Sang dosenlah yang menjadi penterjemah ketika dilakukan acara resmi penerimaan di Lab IPA.

Mengapa memilih Blasman? Apa yang dilakukan mahasiswa-mahasiswa negeri Sakura itu di Blasman? Bagaimana kesan-kesannya selama kunjungan di Blasman?

 

CARA PRAKTIS MENYUSUN KARYA ILMIAH REMAJA (KIR)

Capung

1. Apa Karya Ilmiah Remaja (KIR)?

Karya ilniah remaja (KIR), adalah karya ilmiah yang ditulis atau dikerjakan oleh kalangan remaja. Karya ilmiah maksudnya karya tulis yang penggarapannya mengikuti kaidah-kaidah ilmiah. Bukan dibuat dengan cara menghayal, bukan karya fiksi, bukan karya rekaan seperti; puisi, cerpen, novel, cerita bersambung, dongeng, dll. Karya ilmiah setidak-tidaknya harus mempunyai 3 (tiga) syarat, yakni: (1) isi kajiannya berada dalam lingkup pengetahuan ilmiah, (2) cara penggarapannya menggunakan metode ilmiah, dan (3) cara penyajiannya/ penulisannya memenuhi syarat sebagai karya ilmiah.

2. Apa Modal Utama agar Bisa Menyusun Karya ilmiah Remaja (KIR)?

KIR bukan karya hayalan. Oleh karena itu seorang yang ingin menyusun KIR tidak bisa hanya dengan menghayal langsung bisa menyusun KIR. Mereka harus membekali diri dengan dasar-dasar ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang garapan KIR yang akan dikerjakan. Yang paling penting untuk diperhatikan yang ingin menyusun KIR harus menanyakan dirinya sendiri: Apakah saya punya modal motivasi yang cukup besar untuk bisa menyusun KIR? Yang dimaksud modal motivasi adalah: (1) Mempunyai keinginan dari kesadaran sendiri untuk bisa menyusun KIR? (2) Mempunyai semangat pantang menyerah mengumpulkan teori-teori untuk menyusun KIR baik dari buku-buku, majalah, internet, atau bertanya dan berdiskusi dengan orang-orang yang ahli dalam bidang garapan KIR? (3) Mempunyai rasa ingin tahu dan tidak mudah percaya dengan hal-hal yang ada di sekitar kita sebelum ditelusuri secara detail dari segi ilmiahnya? (4) Mempunyai kemampuan mensintesa antar teori-teori yang dipahami dan mengkaitkan fenomena-fenomena yang ada di sekitar kita?

3. Bagaimana Langkah-langkah Menyusun KIR?